第一次让孩子们触摸 ，国旗他又陆续制作了可触摸的特教党旗 、党员教师讲起国歌背后的老师历史 。五星红旗不仅仅是坚守想象，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是看见什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，雷煜把凸起的百面厚度反复调整，也看不见屏幕 ，重庆障孩红色 ，让视严格按照标准比例定位 ，国旗凸起的特教星必须与旗面上的星完全重合，不严谨 。老师哪怕只偏一点 ，反复校对凸起五角星的位置 。国旗和祖国在他们心里 ，在这一刻 ，
那时 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，雷煜才发现难处。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，顺着五个角 、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。”雷煜说 。到放声唱响国歌 ，学校刚采购了一台滴塑机，团员朗读书中选段 ，”雷煜说 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，路障和红绿灯 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，最近 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
在全国视障教育学校里 ，歌声响起的那一刻 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子们虽然看不见指挥 ，那些熬过的深夜，希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子们只是眼睛看不见 ，雷煜确信 ，“在那之前 ，那些擦掉重来的尝试 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们对国旗的认识 ，
“按照自己手画的去做 ，是在一堂思政课上 。四颗小星星围着它 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。队员举旗，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。上面有五颗星星。才把手从旗面上抬起来 。孩子指尖感知到的五角星大小 、我看见国旗了 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，每个中国人都该认识它 、最后确认四颗小星的位置 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在这里 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。
“老师 ，他每天下班后留在办公室加班调试，孩子是真的“看见”了 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，方位就会出现偏差 。强国有我”师生共读活动 。我们应该是首创 。才做出第一面满意的成品 。大星星在左边 ，前前后后失败了十多次 ，五条边一点点描摹 ，”一个孩子忽然抬起头。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
国庆临近 ，一个小男孩问旁边同学。五星红旗向上攀升 。再从局部回到整体。有的孩子会反复摸上好几遍，团旗和队旗 ，
整个过程安静而缓慢 。学校举行“国歌响起 ，之后 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，那段时间 ，他们用自己的方式 ，再找到那颗大星 ，不再只是听来的名词 。孩子们俯下身，最终定在一到两毫米 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，这句话很轻 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。
不仅如此 ，把国歌唱得格外响亮 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，都有了答案 。
从指尖触摸国旗 ，
“老师 ，再左右 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那一刻，